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    过分偏科

      指在学习学校文化课程中,某一门或者几门功课成绩特别好或一般,同时剩下的功课成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正常现象,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成绩难免存在差别。偏科现象出现的高峰期在初中,这与初中生特定的心理、生理以及课程的加重有关。学生一旦出现偏科现象,如果得不到及时引导,往往会造成烦躁和厌倦,进而产生对学习的厌烦情绪,很可能波及其他学科。

    问题表现:

    1、一科突出,其他平平。
    2、文科或理科突出,另一方面较弱。
    3、一科较弱,其他都较强。

    原因分析:

    1、受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环。
    2、家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。
    3、学生自身的智力和非智力因素的影响。

    解决方案:

    1、正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验。
    2、激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志。
    3、发挥“强科”之长,以长促长,取长补短。

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